LA MATÈRIA

     Us deixo una activitat  per repassar els diferents conceptes treballats a classe sobre els canvis fisics de la matèria. Heu de clicar l'enllaç subratllat.

ESTATS DE LA MATÈRIA 

  

  

CALENDARI DE PRESENTACIÓ ESPORTS

     Per a la realització del projecte "Els esports", fareu una presentació dels esports que heu escollit lliurement. Per això s'ha permés l'agrupació lliure, tant si ho voleu fer tot sols, com en grups de 2-3 com a màxim. 

       Podeu escollir lliurement la manera de fer la presentació: amb power point, imatges, dibuixant a la pissarra, amb material esportiu, .... Per aquesta raó podeu triar lliurement l'esport, perquè tengueu un major domini i seguretat per transmetre la informació. Tot i això heu de tenir en compte que heu d'explicar clarament els conceptes i expressar-vos bé oralment, evitant llegir. 

        A classe hem establert un calendari de presentacions que es faran durant aquest mes de maig. Ha quedat així:

- Dijous 11 abril: Natació (Gabriela i Júlia), tir amb arc 

(Emma i Maria).

- Dilluns 15 abril: Atletisme (Marina i David).

- Dimecres 17 abril: Esqui (Laura i Lara), hípica (Lluïsa 

i Llucia).

- Dimarts 30 d'abril: Gimnàsia (Carla i Alba), Karate (Lucia i 

Anouk), Voleibol (Aixa).

- Divendres 3 de maig: Rally (Paula i Noemí), Windsurf (Raül), 

Rugbi (Joan i Nolan).

- Dilluns 6 de maig: Futbol sala (Toni), Futbol (Alejandro i 

Adan).

- Divendres 10 de maig: Patinatge (Núria i Martina), Curling 

(Marc i Àlex). 

El dia de l'exposició haureu de lliurar un full que rebreu a classe amb informació sobre l'esport que presentau (nom, regles, dimensions espai de joc, material, ..)

I això és tot. Espero aprendre molt dels diferents esports presentats i compartir bons moments amb vosaltres!!

 CLASSIFICACIÓ DE MINERALS I DE ROQUES

   Us passo un enllaç molt interessant per aprendre més sobre els minerals i les roques. Si clicau sobre un mineral que us interessi sabreu més característiques sobre ell.

  Per altra banda podeu clicar a la part inferior Escala de Ohms per saber la classificació de duresa d'alguns minerals i si clicau a "Ir a Novedades" podreu passar al llistat de roques per seguir investigant. Espero que us agradi!!

Classificació de minerals i de roques.

ACTIVITATS INTERACTIVES APARELL DIGESTIU I APARELL EXCRETOR

Hola nins i nines,

aquí teniu una sèrie d'activitats per saber on es situen les diferents parts dels aparells que estam estudiant.

Espero que us serveixin!!

Aparell digestiu (Primària ): Aprén amb aquest joc interactiu que tracta de l´aparell digestiu. Coneixes el nom de cada element anatòmic assenyalat en la il·lustració? Has de triar la resposta correcta entre una llista de termes. Amplia o redueix la imatge amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots accionar sobre la imatge i arrossegar-la per centrar-la.

Aparell digestiu (Primària ): Aprén amb aquest joc interactiu que tracta de l´aparell digestiu. Saps situar els elements anatòmics que et demanen? Cal assenyalar cada ubicació exacta en la imatge. Amplia o redueix la imatge amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots accionar sobre la imatge i arrossegar-la per centrar-la.

Aparell urinari (Primària ): Coneixes el nom de cada element anatòmic assenyalat en la il·lustració? Posa't a prova amb aquest joc interactiu, has de triar la resposta correcta entre una llista de termes.Amplia o redueix la imatge amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots accionar sobre la imatge i arrossegar-la per centrar-la.

Aparell urinari (Primària ): Aprén amb aquest joc interactiu que tracta de l´aparell urinari. Saps situar els elements anatòmics que et demanen? Cal assenyalar cada ubicació exacta en la imatge. Amplia o redueix la imatge amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots accionar sobre la imatge i arrossegar-la per centrar-la.

FUNCIONAMENT DEL COR

  Com crec que el primer video no us va deixar molt clar el funcionament del cor, aquí us deixo un altre video més llarg i més ben explicat.

APARELL RESPIRATORI

     I aquí teniu un video molt aclaridor per entendre com funciona el nostre aparell respiratori. Endavant!!

APARELL CIRCULATORI

Benvinguts/des a l'any 2019!!! Aquí us deixo un video perquè entengueu millor el funcionament del nostre cor, que hem de cuidar moltíssim. Mirau-lo tantes vegades com volgueu!

BON NADAL!!

         Aquest trimestre ha passat ben aviat!! Els vostre mestres us desitjam que passeu unes vacances molt divertides. Que sigau feliços vosaltres i les vostres famílies! Ens tornarem a veure l'any 2019!

Nadal de colors (Un hivern de Colors)

CELEBREM EL NADAL!!

HOLA NINS I NINES!!

JA ENTRAM AL MES DE DESEMBRE I ENS APROPAM AL NADAL!!

AQUÍ TENIU LA CANÇÓ QUE CANTAREM AMB ELS CURSOS DE 5È I 6È PER CELEBRAR L'ARRIBADA D'AQUEST DIA TANT IMPORTANT. 

QUE CANTEU MOLT!!

PROVA ECOSISTEMES

    Estimats nins i nines,

   Per la prova d'ecosistemes de divendres dia 30, heu de 

repassar els següents punts:

   a) Definició d'ecosistema i exemples de medi físic i éssers 

vius.

  b) Tipus d'ecosistemes. Es faran preguntes sobre imatges 

que hauran d'explicar i/o preguntes de vertader o fals. 

  c) Exemples de relacions entre éssers vius i explicació 

(depredació, competició, parasitisme..)

        

 d)Cadena alimentària: Dibuixar-ne una i escriure els seus 

components.

  e) Exemples d'accions perjudicials i beneficioses de l'ésser 

humà que modifiquen els ecosistemes.

  
   S'inclouran preguntes relacionades amb aspectes 

comentats a classe, per comprovar la vostra atenció i 

participació.

   Estudiau amb temps i així entendreu millor els conceptes!

   Endavant!

ENIGMA DE LA SETMANA

LA COL·LECCIÓ DE BALES

Tenim 27 bolles que semblen iguals, però n'hi ha una que pesa més que les altres.
Com podem saber quina és la bolla que pesa més, si només podem pesar les bolles tres vegades en una balança de braços?

BALANÇA DE BRAÇOS

 COM CONSTRUIR UN DIORAMA

AQUÍ TENIU UNA EXPLICACIÓ SOBRE COM CONSTRUIR UN DIORAMA. AQUESTA INFORMACIÓ ESTÀ EXTRETA D'UN BLOC :

http://3rsantaeulalia.blogspot.com.es/2014/07/com-construir-un-diorama.html

AGRAIM EL FET D'HAVER COMPARTIT AQUESTA INFORMACIÓ.

 RECORDAU DUR LA CAPSA DE SABATES I EL MATERIAL ESCOLLIT PER DECORAR-LA. TENIU FINS DIMARTS DIA 13 DE NOVEMBRE.  AIXÍ PODREM COMENÇAR A FER-LOS A L'AULA.

 Un diorama és una forma de construir i representar una escena en un petit espai. Aquí teniu alguns exemples molt divertits:

Construir un diorama és molt fàcil si segueixes els següents passos:

Primer, has de triar el tema. Per a fer-ho recomanem pensar en la disponibilitat dels materials. Si vols representar el mar, però no tens cap material per fer l'aigua o els peixos, serà difícil construir-ho. També recomanem que no representis una escena molt extensa.

Després, planeja el diorama. Has de pensar com vols fer el fons, quins materials utilitzaràs,...

A continuació, agafa una caixa de sabates o de joguines i obre-la. Recomanem que sigui una caixa poc profunda. La tapa de la caixa serà la base del diorama i la resta el fons.

Tot seguit, fes el fons. Sempre has de construir el diorama de darrere cap a endavant. Pots pintar una escena o imprimir una imatge i pegar-la. També pots crear un collage d'imatges retallades de revistes. 

Ara, construeix la base. Per a fer-ho, pot fer servir pintura, plastilina o papers de colors. Recorda decorar també les vores de la base del diorama.

Finalment, agrega tots els detalls que vulguis per acabar el teu diorama. Pots posar figures de plastilina, terra o sorra per fer el sòl, paper de color blau per representar aigua, cotó per representar els núvols, herbes per fer arbres,...

I ja tindràs el teu diorama acabat.

CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SU SÍLABA TÓNICA

 Aquí tenéis un juego para clasificar las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Conviene que uséis altavoces para escuchar bien las explicaciones.

JUEGO DE SILABA TÓNICA

ENIGMA DE LA SETMANA

Entra a l'enllaç per començar l'activitat

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_03.html

ENIGMA 2

Els pastors

Un pastor vell i un pastor jove es troben al camp. El vell diu al jove: «Si em donessis una vaca, jo tindria el doble de vaques que tu». I el jove li contesta: «Si tu me’n donessis una a mi, tots dos tindríem el mateix nombre de vaques.» Quantes vaques té cada pastor?

INSTRUCCIONS DEL JOC DE TAULA

DIVENDRES 26 D'OCTUBRE ÉS LA DATA LÍMIT PER PRESENTAR ELS VOSTRES JOCS DE TAULA. RECORDAU QUE, A MÉS DE LA PRESENTACIÓ DEL JOC, AQUEST HA D'ANAR ACOMPANYAT D'UN FULL AMB LES INSTRUCCIONS.

LES INSTRUCCIONS DEL JOC HAN DE CONTENIR:

- NOM DEL JOC

- MATERIAL:

- OBJECTIU:

- N.º DE JUGADORS:

- MANERA DE COMENÇAR EL JOC:

- DESENVOLUPAMENT DEL JOC O EXPLICACIÓ DEL JOC:

- ALTRES APARTATS QUE CONSIDEREU IMPORTANTS. (CASELLES ESPECIALS, CARTES DE JOC,..)

AQUÍ TENIU UN EXEMPLE DE LES INSTRUCCIONS:

Reglamento del Juego de la Oca

Objetivo del Juego de la Oca

Ser el primero en llegar a la casilla central de la Gran Oca, saltando de posiciones, según la tirada de los dados y sometido a unas reglas de Juego, establecidas por cada casilla.

Material y Jugadores

• Un Tablero de la Oca
• 1 ficha de diferente color por cada Jugador
• Uno o dos dados según versiones.
• Jugadores: 2 o más. Las partidas clásicas suelen ser de 2 o 4 jugadores.
• Los jugadores, tiran por orden en el sentido de alcanzar la OCA.

Reglas del Juego de la Oca. 

• Oca: Casillas 5, 9, 14, 18, 23, 27, 32, 36, 41, 45, 50, 54 y 59. Si se cae en una de estas casillas, se puede avanzar hasta la siguiente casilla en la que hay una oca y volver a tirar.
• Puente: Casilla 6 y 12. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla 19 (la Posada) y se pierde un turno. En algunos tableros, solo figura como puente la casilla 6.
• Posada: Casilla 19. Si se cae en esta casilla se pierde un turno.
• Pozo: Casilla 31. Si se cae en esta casilla, NO se puede volver a jugar hasta que no pase otro jugador por esa casilla.
• Laberinto: Casilla 42. Si se cae en esta casilla, se está obligado a retroceder a la casilla 30.
• Cárcel: Casilla 56. Si se cae en esta casilla, hay que permanecer dos turnos sin jugar.
• Dados: Casillas 26 y 53. Si se cae en estas casillas, se suma la marcación de la casilla de los dados (26 o 53) y se avanza tanto como resulte.
• Calavera: Casilla 58. Si se cae en esta casilla, hay que volver a la Casilla 1.
• Entrar al Jardín de la Oca: Es necesario sacar los puntos justos para entrar, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.

PROVA "EL TERRITORI ON VIVIM"

          Per aquesta prova els alumnes no han de saber de memòria les comunitats autònomes i les províncies d'Espanya. Aquesta informació s'ha donat al tema per situar quina és la situació política i territorial del nostre país, de la mateixa manera que el curs passat ens vàrem situar a nivell físic, amb "els paisatges".

               En aquesta prova els alumnes han d'estudiar i saber:

 a)  Quins territoris formen part del nostre país, Espanya. (part de la Península Ibèrica, arxipèlags, etc..)

b)   Quantes comunitats autònomes i províncies hi ha al nostre país (quantitat)

c)    Idiomes oficials dels diversos territoris de l'estat espanyol.

d) Saber fer un itinerari, indicant comunitats autònomes i províncies per on es passa, amb un mapa davant de suport.

e)    Saber identificar a un mapa un municipi i observar de quina comarca forma part.

f)  Respondre preguntes curtes i de vertader o fals sobre les institucions de govern de les Illes Balears. (Parlament, Govern,...).

A part d'aquests mínims hi haurà alguna pregunta extra per comprovar i premiar que l'alumne/a ha intervingut i participat a classe (escoltant, demanant, entenent,..)

A classe farem un esquema per repassar les institucions de les Illes Balears.

Espero haver resolt els dubtes i recordau que, a més de participar a classe, estudiar amb temps d'antel.lació és important per preparar bé la prova.

Endavant!

SÍLABA TÓNICA

Gracias a esta actividad, podéis repasar la sílaba tónica. Pensad antes de escoger la sílaba correspondiente. Pasadlo bien!

ACTIVIDAD SÍLABA TÓNICA

BENVINGUTS/DES A 4T!

Hola nins i nines! Aquest curs tendreu moltes sorpreses i experiències pel vostre bon aprenentatge. Experiències que tendreu amb els companys i companyes de la vostra classe, com també de la resta d'alumnes de l'escola.

Per començar a obrir boca aquí teniu un video de la cançó que cantarem tots per celebrar el dia de Santa Teresa. A practicar!!

NOU CURS I NOUS ENIGMES!

Benvinguts a tots i totes a 4t, ja começam amb els enigmes de la setmana. Recordau a omplir el registre al vostre arxivador.

ENIGMA DE LA SETMANA

ENIGMA DE LA SETMANA

ENIGMA DE LA SETMANA

PODRIES DIR A QUINA PLAÇA DE PÀRQUING ESTÀ EL COTXE APARCAT?

ENIGMA DE LA SETMANA

BIBLIOGRAFIA ÉSSERS VIUS I PLANTES

Hola alumnes!!

Si clicau aquest enllaç d'aquí baix passareu a una pàgina web molt interessant sobre éssers vius, vertebrats i invertebrats, i plantes. Està molt ben construïda, hi ha molts d'exemples i si clicau damunt qualsevol ésser viu que us interessi trobareu molta informació.

PAGINA WEB SOBRE ÉSSERS VIUS I PLANTES

ENIGMA DE PASQUA

Dos pares i dos fills van anar a pescar. 

Entre tots van capturar 3 peixos, un per a cada un, 

com pots explicar-ho?

ENIGMA 11

Existe un número que no contiene ni la vocal O ni la E, ¿cuál es?

PREGUNTES QUÈ VOLEM SABER "COM ES FORMA UN CAP DE FIBLÓ?"

1- Què és i en quines condicions es forma un cap de fibló?

2- Quina velocitat i força pot tenir un cap de fibló?

3- Com els meteoròlegs poden saber quin temps farà?

4- A quines zones es produeixen més caps de fibló?

5- Quant de temps pot durar un cap de fibló?

6- A quines estacions de l’any es produeixen?
7- Quins instruments s'empren per preveure el temps? 
8- Quins altres fenòmens meteorològics relacionats amb el vent es poden produir?

Estimats/des alumnes:

- Recordau dur informació variada sobre aquest tema per poder treballar-la a classe (imatges, dibuixos, definicions, conceptes,..). No val dur només imatges. 

- La informació ha d'estar treballada perquè la sapigueu comunicar als vostres companys de classe  ( no imprimir fulls d'internet sense llegir-los, copiant informació a mà, copiant i aferrant a un altre  document,..). 

- Una vegada treballada aquí us distribuireu per grups, respondreu alguna pregunta concreta amb amics/amigues i ampliarem informació a l'aula d'informàtica i a la biblioteca. 

ENIGMA 11

Una persona es va ficar al llit a dormir a les 8 del vespre, i va posar el seu despertador d'agulles a les 9 del matí. ¿Quantes hores havia dormit quan el despertador el va despertar?

PRACTICA AMB LA G/J I LA R/RR!!

Clicau aquests enllaços per practicar activitats, jocs i endevinalles i així poder repassar per la prova de la setmana vinent.

Aventura't amb l'ortografia g/j

Aventura't amb l'ortografia r/rr

EL PAISAJE

Querid@s alumn@s,

para el control de "El paisaje" del siguiente miércoles 28 tenéis que estudiar los diferentes tipos de paisaje:

a) Interior: de montaña y de llanura con sus diferentes elementos y definiciones.

b) Costa: alta y baja con sus elementos y formas.

Además debéis saber diferenciar entre elementos naturales o hechos por el hombre (humanizados).

De los ríos repasad definición de cauce y caudal y tenéis que saber localizar los cursos del río como en esta imagen.

 Por último, por una parte saber poner el nombre de cada una de nuestras  islas, del conjunto del archipiélago y de nuestro mar en un mapa y por otra parte escribir como mínimo un ejemplo de cada uno los principales accidentes geográficos de Mallorca que hicimos en clase. (una sierra, una bahía, un cabo,....)

 Esta semana haremos esquemas en clase para repasar y que podáis usar en casa para estudiar.

 Buena semana y recordad que si atendéis y participáis en clase ya tenéis hecha gran parte de la tarea!

Hola a tots! Ja teniu el següent enigma per resoldre

PAISAJE

Hola alumnes!

Clicau aquest enllaç per poder accedir a una activitat interactiva sobre el paisatge. Que ho repasseu bé!!

EL PAISAJE DE MONTAÑA Y DE COSTA 

ENIGMA 5

PASSO LA VIDA FENT VOLTES

CAMINANT A POC A POC

PERÒ PER MÉS QUE CAMINO

SEMPRE ESTIC AL MATEIX LLOC

Què serà serà?Ànims i a donar voltes al cap😉

Ja teniu el 4t enigma de l'any...ànims i a pensar!

 EL PAISATGE

Aquí teniu un vídeo per aprendre més coses del paisatge de
muntanya.
 
 

Paraules polisèmiques

 PARAULES POLISÈMIQUES!

Hola nins i nines! Aquí teniu el video de paraules polisèmiques que vàrem veure a classe perquè pogueu repassar. Bona setmana!

ENIGMA DE LA SETMANA

AQUÍ TENIU EL 3r ENIGMA DE L'ANY...ARA, A PENSAR UNA MIQUETA!

Aquí teniu l'enigma 2...molts d'ànims i pensau!

ENIGMA DE LA SETMANA

Qui sàpiga la resposta m'ho ha de comunicar abans de dilluns 15 de gener...ÀNIMS!

La mesura del temps

Aquest és el vídeo que hem vist a classe sobre la mesura del temps.

PROVA ATENCIÓ I CONCENTRACIÓ

CLICA A LA IMATGE PER COMENÇAR A VEURE EL VIDEO 

APARELL LOCOMOTOR

Aquí teniu l'activitat interactiva que hem començat a fer a classe, perquè pogueu repassar el que treballam a classe de Ciències Naturals. Que ho passeu bé aprenent!

 

zonaClic - activitats - Òssos i músculs

SÍLABAS

               Hola clase!! Aquí tenéis un enlace a una actividad muy divertida para recordar que clases de palabras puede haber, según el número de sílabas. Una vez visto el ejemplo, podeis clicar en "Avalua't" y en "Practica" para aprender jugando. 

  Actividad clasificación de sílabas

Practicam mesures

Estimats alumnes, vos he penjat un joc per practicar com es mesura amb el regle. A jugar!

CONTINGUTS PROVA "EDATS DE LA HISTÒRIA"

Benvolguts/des alumnes,

per la prova de la setmana vinent heu de repassar els següents continguts:

- Diferenciar entre passat, present i futur.

- Saber les diferents maneres de mesurar i organitzar el temps.(agenda, calendari; lustre, mil.lenni)

- Classificar diferents fonts històriques.

- Conèixer l'ordre de les diferents edats històriques en una línia del temps.

- Saber quins són els esdeveniments importants que determinen un canvi d'una edat a una altra.

- Explicar característiques de les diferents edats històriques.

Que us vagi molt bé i recordau que si teniu dubtes, m'ho podeu demanar abans de la prova.